MATERIAL EXTRA

Hi!!

Espero que el material extra que os proporciono os sean útiles para el desarrollo de las actividades.

MATERIAL EXTRA

Hello!!!

Espero que el material extra que os proporciono os pueda servir de ayuda para realizar las actividades.

MATERIAL EXTRA

Hello, my little cakes!!

Espero que estos materiales extra os puedan servir de ayuda para realizar las actividades.

MATERIAL EXTRA

Good morning!!

Espero que los materiales extra que os proporciono os sean de utilidad para el desarrollo de las actividades.

MATERIAL EXTRA

Hi!!

Espero que el material extra que os proporciono para realizar las actividades os sea de utilidad.

MATERIAL EXTRA

Hello!!

Os proporciono material extra para el trabajo de esta unidad.

Espero que os pueda servir de ayuda.

WH- QUESTIONS

Good morning!!

Empezamos la semana con un poquito de gramática. En este caso, unimos dos cosas que ya sabemos, usar el pasado simple y construir preguntas donde la primera palabra empiece por "Wh-". ¿Os acordáis?

Ahora, vamos a avanzar un poquito más, vamos a ver cómo se construyen estas preguntas en pasado simple. Os dejo un vídeo para que lo podáis entender.

Llegados aquí, os planteo dos retos para esta semana:

RETO 1

1. Debéis de leer el texto que os propongo más abajo, con atención y tranquilidad. Lo leemos tantas veces como necesitemos, es importante que nos enteremos de bastantes cosas.
2.  Respondemos a las preguntas que propondré sobre el texto que hemos leído. Estas respuestas las pondréis en comentarios, y no hace falta volver a copiar la pregunta, solo con poner el número de la pregunta y responder es más que suficiente.

Aquí, las preguntas:

RETO 2

1. Os propongo una canción en inglés, la cual debéis de escuchar atentos y leer la letra a la vez. Estoy segura de que la canción la reconoceréis.
2.  Tenéis que encontrar cinco verbos escritos en pasado que se muestren en la canción. Recordad que los verbos regulares en pasado en inglés terminan en "-ed" y los irregulares tienen una forma diferente y ya os puse por aquí en el blog una lista de los más importantes.
3.  Cuando hayáis encontrado los cinco verbos, ponedlos en comentarios.

Importante, no es necesario hacer los dos retos el mismo día, tenéis una semana y son sencillos. Hacedlos tranquilamente, son sencillos, solo hay que prestar un poquito de atención, ¡eres capaz!

WAS WERE...

Good morning!!

Empezamos la semana con un poquito de gramática, y prestad mucha atención porque vamos a empezar a hablar en PASADO.

Cuando hablamos de nosotros solemos usar el verbo "to be" (ser o estar), y expresamos:

 "I am tall, you are fantastic, he is short, she is strong, we are friends, you are bored, they are fast.

Esas frases hablan del ahora, del presente, pero vamos a transformar esas frases en pasado, hablando de cómo éramos hace un tiempo o en nuestra infancia. Para ello, sigo usando el verbo "to be", pero en pasado (era o estaba), fijaos cómo cambia el verbo:

 "I was tall, you were fantastic, he was short, she was strong, we were friends, you were bored, they were fast.

Os facilito un par de vídeos para que podáis entenderlo mejor.

Además, os he diseñado una plantilla a la que estamos acostumbrados a acudir en clase para que sea más sencillo comprender lo nuevo que hemos aprendido y que refleja un pequeño resumen.

Ahora, con todo este material, os planteo el reto de la semana:

1.  Os vais a convertir en entrevistadores y, junto a los vídeos de las preguntas y el vocabulario que ya conocemos de esta unidad, vais a formular cinco preguntas en pasado.
2.  Vais a hacerle estas preguntas a vuestra familia, papá, mamá, hermano/a, o a todos, como queráis.
3.  En comentarios me dejaréis las preguntas escritas junto a lo que os han contestado. Y recordad, todo ha de ser en inglés y bien formuladas todas las preguntas y respuestas.

¡Espero vuestras entrevistas!

DO YOU LIKE....?

Good morning!!

Empezamos la semana con un poquito de gramática, cómo podemos expresar o preguntar si algo nos gusta o no nos gusta.

Prestad atención a los dos vídeos que os adjunto, pues os servirán de utilidad para el reto que tenéis que hacer en esta ocasión.

Os he diseñado una plantilla resumen de lo que en los vídeos se ha transmitido y os resulte más fácil comprenderlo.

Ahora, en esta ocasión, llegamos al reto. ¿Cuál es el reto de esta semana? Os propongo jugar a la ruleta de los gustos:

1.  Pincha en ESTA RULETA y cuando se haya abierto, dale a "Go" que aparece en la pantalla de la derecha. Cuando gire, saldrá un resultado, toma nota de él.
2. Con el resultado que te ha salido, tienes que hacerme tres frases, una de cada tipo, y la pregunta se la hacéis a alguien de vuestra familia y me ponéis la respuesta bien construída, ¿vale? Todas estas frases, junto a la pregunta contestada, lo dejáis en comentarios.
3.  Haz el mismo procedimiento tres veces, es decir, tienes que girar la ruleta tres veces y de cada resultado que salga construir tres frases (affirmative, negative, interrogative).

¡Espero tus respuestas!

MY SUPERHERO

Good morning!!

En este caso vamos a aprender cómo describir a alguien, en este caso a él (he) o a ella (she).

Cuando queremos decir que él es alto, decimos: he is tall / he's tall.

Cuando queremos decir que ella es fuerte, decimos: she is strong / she's strong.

En el vídeo te lo muestran cantando.

Ahora, un súper reto.

1. Piensa y reflexiona quién es tu superhéroe. Puede ser una persona real de tu vida o puede ser alguien fantástico que a ti te guste.
2. Cuando lo tengas claro, escríbeme en comentarios cómo es el superhéroe o la superheroína usando He is... / She is… y todo el vocabulario que estamos aprendiendo en esta unidad. Si necesitas buscar en el diccionario alguna palabra que no sepas decirla en inglés y no la hayamos dado aún, ¡puedes hacerlo!

¿Serás capaz? ¡Espero tus respuestas!

LET'S DANCE!

Good morning!!

Para practicar el vocabulario que estamos aprendiendo, empezamos la semana moviendo el esqueleto.

Te propongo el siguiente vídeo para que lo bailes junto a los personajes que salen en él.

Ahora, te planteo dos retos:

1.  Escríbeme en comentarios el número de partes que tienes en tu cuerpo de todo el vocabulario que vimos en el vídeo de la semana pasada y en este vídeo. Ejemplo: I have got three heads, one hand, one nose… 
2. Grábate un poquito bailando el vídeo mientras dices las partes del cuerpo que se van nombrando y mándalo a mi correo electrónico teacherangela.amr@gmail.com

¡Espero tus respuestas!

UNIT 5: ANCIENT ROME

Good morning!!

Cambiamos de unidad, cambiamos de temática y cambiamos de época histórica. Nos vamos a la Roma Antigua.

Para ello, os presento un nuevo vídeo con vocabulario de la unidad. Os aconsejo que lo veáis varias veces, y que tras la primera visualización repitáis el vocabulario junto al audio del vídeo para practicar y mejorar la pronunciación de este nuevo vocabulario.

Cuando hayáis visto el vídeo, un nuevo reto. Un reto en forma de sopa de letras. Comparto con vosotros una pequeña sopa de letras en la que aparecen palabras que vamos a trabajar y que ya las habéis visto en el vídeo. Eso sí, ¡tenéis 10 minutos para poder encontrar todas las que podáis! Si no logramos encontrarlas todas no pasa nada, no te preocupes. Hay cinco palabras en la sopa de letras. Deja un comentario con aquellas que has podido encontrar.

Para acceder a la sopa de letras, pincha un poco más abajo.

IR A LA SOPA DE LETRAS

UNIT 5: WHEN WAS YOUNG

Good morning!!

Cambiamos de unidad, cambiamos de temática. En este caso, trabajamos características de las personas, adjetivos.

Para ello, os presento el siguiente vídeo, donde encontraréis el nuevo vocabulario. Es importante que lo veáis varias veces y que os animéis a que tras una primera visualización, repitáis el vocabulario a la vez que en el vídeo para practicar y mejorar el vocabulario de la nueva unidad.

Cuando hayas practicado, te propongo un nuevo reto, ¡una sopa de letras! En esta sopa de letras tendréis que buscar palabras relacionadas con este tema y muy importante, tenéis que escribirme en comentarios cuáles habéis encontrado. No pasa nada si no las encontramos todas. Hay cinco palabras en la sopa de letras. Ahora, eso sí, date prisa porque solo tienes 10 minutos para poderlas encontrar. ¡Ánimo!

Para acceder a la sopa de letras, pincha un poco más abajo.

IR A LA SOPA DE LETRAS

UNIT 5: ACT OUT

Good morning, my Little cakes!!

Cambiamos de unidad, cambiamos de temática.

En este caso, nos vamos al circo y al teatro, para lo que necesitamos disfrazarnos y utilizar complementos que caractericen a los personajes, como pelucas, bigotes, gafas, etc.

Os dejo este primer vídeo para que lo veáis y al terminar de verlo, repitáis vosotras las palabras a la vez que el vídeo para practicar y mejorar la pronunciación de estas nuevas palabras.

Cuando terminéis de verlo, nuevo reto. ¡Sopa de letras! En esta sopa de letras aparecerán palabras que vamos a aprender y que se han mostrado en el vídeo. Se trata de encontrar todas las palabras que puedas y escribir en comentarios cuántas has logrado encontrar. No pasa nada si no damos con todas, no te preocupes. Hay cinco palabras en la sopa de letras. Solo tienes 10 minutos para poder encontrarlas, ¡corre, que el tiempo pasa!

Para acceder a la sopa de letras, pincha un poco más abajo.

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UNIT 5: FUN TIME!

Good morning!!

Cambiamos de unidad, cambiamos la temática.

En este caso vamos a aprender qué cosas divertidas podemos hacer en nuestro tiempo libre y de ocio. Para ello, os presento el siguiente vídeo de vocabulario. Os animo a que lo veáis y lo utilicéis varias veces para repetir vosotros solos las palabras y así practicar y mejorar la pronunciación.

Cuando lo hayas trabajado, te propongo un nuevo reto, en este caso una sopa de letras con vocabulario que hemos visto en el vídeo. ¿Cuántas podrás encontrar? Escribe en comentarios las palabras que has encontrado, no pasa nada si no encontramos todas. Hay cinco palabras en la sopa de letras. ¡Ánimo!

Para acceder a la sopa de letras, pincha aquí abajo.

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UNIT 2: SUPERHEROES

Good morning!!!

Empezamos unidad nueva, en este caso de superhéroes y sus características.

Para ello, vamos a empezar viendo el vídeo que os presento, y cuando lo hayáis visto, intentad repetir las palabras para practicar y mejorar la pronunciación del vocabulario nuevo. 

Cuando lo hayas practicado, te propongo un nuevo reto. Este reto tiene forma de sopa de letras. 

En ella, aparecen algunas palabras que hemos trabajado en el vídeo, ¿eres capaz de encontrarlas? Todas aquellas que encuentres, escríbelas en comentarios, no pasa nada si no las encontramos todas. Hay cinco palabras en la sopa de letras.

Para acceder a la sopa de letras, pincha aquí debajo.

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UNIT 5: LET'S DANCE

Good morning!!

Empezamos nueva unidad, y os presento nuevos materiales.

Nos toca trabajar el cuerpo humano, así que vamos a prestar atención al vídeo que adjunto y al terminarlo, intentamos repetir a la vez las palabras que aparecen para practicar la parte oral.

Ahora, un pequeño reto, te reto a hacer esta sopa de letras sobre el tema que comenzamos, a ver cuántas palabras encuentras en ella.

Cuando hayas terminado, escribe en comentarios las que has podido encontrar. No pasa nada si no las encuentras todas, no te preocupes. Hay cinco palabras en la sopa de letras.

Pincha más abajo para acceder a la sopa de letras. ¡Suerte!

IR A LA SOPA DE LETRAS 

WORDS WITH MY NAME

Good morning!!

Volvemos de Semana Santa y lo primero que vamos a hacer es repasar un poco el vocabulario en inglés. ¿Cómo? Pues con un reto, jugando con nuestro nombre usándolo como acróstico, es decir, que con cada letra de nuestro nombre vamos a formar una palabra. Vamos a intentar que con cada letra pongamos una característica de nosotros mismos y de nuestra personalidad: tall (alto), fast (rápido), nice (agradable), beautiful (bonito), brave (valiente), clever (inteligente), calm (tranquilo), polite (educado), etc. Si hace falta utilizar el diccionario, está permitido. 

Empiezo yo el reto para que os resulte más fácil y os sirva de ejemplo:

Importante: si nuestro nombre tiene dos letras iguales, por ejemplo, NO SE PUEDE REPETIR LA MISMA PALABRA, tienen que ser diferentes, ¿vale?

Es fácil, ¿verdad? ESCRIBIDME EN COMENTARIOS VUESTROS RETOS Y SOLUCIONES.

WORDS WITH MY NAME

Good morning!!

Volvemos de Semana Santa y lo primero que vamos a hacer es repasar un poco el vocabulario en inglés. ¿Cómo? Pues con un reto, jugando con nuestro nombre usándolo como acróstico, es decir, que con cada letra de nuestro nombre vamos a formar una palabra. Vamos a intentar que con cada letra pongamos una característica de nosotros mismos y de nuestra personalidad: tall (alto), fast (rápido), nice (agradable), beautiful (bonito), brave (valiente), clever (inteligente), calm (tranquilo), polite (educado), etc. Si hace falta utilizar el diccionario, está permitido. 

Empiezo yo el reto para que os resulte más fácil y os sirva de ejemplo:

Importante: si nuestro nombre tiene dos letras iguales, por ejemplo, NO SE PUEDE REPETIR LA MISMA PALABRA, tienen que ser diferentes, ¿vale?

Es fácil, ¿verdad? ESCRIBIDME EN COMENTARIOS VUESTROS RETOS Y SOLUCIONES.

WORDS WITH MY NAME

Good morning!!

Volvemos de Semana Santa y lo primero que vamos a hacer es repasar un poco el vocabulario en inglés. ¿Cómo? Pues con un reto, jugando con nuestro nombre usándolo como acróstico, es decir, que con cada letra de nuestro nombre vamos a formar una palabra, y no tiene que tener ningún tipo de relación, es solamente palabras que se nos ocurran en inglés y que cada una de ellas empiece por una letra de nuestro nombre. 

Si queremos atrevernos, vamos a intentar que con cada letra pongamos una característica de nosotros mismos y de nuestra personalidad: tall (alto), fast (rápido), nice (agradable), beautiful (bonito), brave (valiente), clever (inteligente), calm (tranquilo), polite (educado), etc. Si hace falta utilizar el diccionario, está permitido. Si os resulta complicado, poned solamente palabras que empiecen por las letras de vuestro nombre.

Empiezo yo el reto para que os resulte más fácil y os sirva de ejemplo:

Este ejemplo es con palabras sobre mí misma y mi personalidad

Este ejemplo es con palabras cualquiera que se me han ocurrido

Importante: si nuestro nombre tiene dos letras iguales, por ejemplo, NO SE PUEDE REPETIR LA MISMA PALABRA, tienen que ser diferentes, ¿vale?

Es fácil, ¿verdad? ESCRIBIDME EN COMENTARIOS VUESTROS RETOS Y SOLUCIONES.

WORDS WITH MY NAME

Good morning!!

Volvemos de Semana Santa y lo primero que vamos a hacer es repasar un poco el vocabulario en inglés. ¿Cómo? Pues con un reto, jugando con nuestro nombre usándolo como acróstico, es decir, que con cada letra de nuestro nombre vamos a formar una palabra, y no tiene que tener ningún tipo de relación, es solamente palabras que se nos ocurran en inglés y que cada una de ellas empiece por una letra de nuestro nombre. 

Empiezo yo el reto para que os resulte más fácil y os sirva de ejemplo:

Importante: si nuestro nombre tiene dos letras iguales, por ejemplo, NO SE PUEDE REPETIR LA MISMA PALABRA, tienen que ser diferentes, ¿vale?

Es fácil, ¿verdad? ESCRIBIDME EN COMENTARIOS VUESTROS RETOS Y SOLUCIONES.

WORDS WITH MY NAME

Good morning!!

Volvemos de Semana Santa y lo primero que vamos a hacer es repasar un poco el vocabulario en inglés. ¿Cómo? Pues con un reto, jugando con nuestro nombre usándolo como acróstico, es decir, que con cada letra de nuestro nombre vamos a formar una palabra, y no tiene que tener ningún tipo de relación, es solamente palabras que se nos ocurran en inglés y que cada una de ellas empiece por una letra de nuestro nombre. 

Empiezo yo el reto para que os resulte más fácil y os sirva de ejemplo:

Importante: si nuestro nombre tiene dos letras iguales, por ejemplo, NO SE PUEDE REPETIR LA MISMA PALABRA, tienen que ser diferentes, ¿vale?

Es fácil, ¿verdad? ESCRIBIDME EN COMENTARIOS VUESTROS RETOS Y SOLUCIONES.

WORDS WITH MY NAME

Good morning!!

Volvemos de Semana Santa y lo primero que vamos a hacer es repasar un poco el vocabulario en inglés. ¿Cómo? Pues con un reto, jugando con nuestro nombre usándolo como acróstico, es decir, que con cada letra de nuestro nombre vamos a formar una palabra, y no tiene que tener ningún tipo de relación, es solamente palabras que se nos ocurran en inglés y que cada una de ellas empiece por una letra de nuestro nombre. 

Empiezo yo el reto para que os resulte más fácil y os sirva de ejemplo:

Importante: si nuestro nombre tiene dos letras iguales, por ejemplo, NO SE PUEDE REPETIR LA MISMA PALABRA, tienen que ser diferentes, ¿vale?

Es fácil, ¿verdad? ESCRIBIDME EN COMENTARIOS VUESTROS RETOS Y SOLUCIONES.

EN TIEMPO DE CONFINAMIENTO, COCINA UN RICO ALIMENTO

Hello!!!

Os hemos planteado desde el centro esta actividad, con el objetivo de que todos los niños y las niñas del cole hagan algo diferente en casa, como es cocinar pequeños platos sencillos. Esto, además, nos brinda la posibilidad de que estos puedan verse, seguro que les hace ilusión.

Desde inglés, vamos a sacarle utilidad a esta actividad. ¿Cómo? Muy sencillo.

Vamos a hacer un listado de los ingredientes que hemos utilizado en la receta que hemos llevado a cabo. 

Cuando los tengas, ¡escríbeme en comentarios el nombre del plato que has realizado, sus ingredientes y los pasos de la receta.

Para facilitar el trabajo, os adjunto una plantilla con algunos ejemplos de ingredientes, algunos verbos útiles que se pueden utilizar para escribir la receta y algunos útiles que suelen usarse en cocina. Si hay alguna palabra que no haya incluido yo y queráis ponerla, ¡podéis utilizar el diccionario!

Es muy sencillo, os pongo un ejemplo:

Recipe: cheescake (tarta de queso).

Ingredients:

- Biscuits (galletas).

- Butter (mantequilla).

- Philadelphia cheese (queso).

- Sugar (azúcar).

- Yogurt (yogur).

- Eggs (huevos).

Directions:

- First: break the biscuits.

- Second: milt the butter.

- Third: mix the biscuits with the butter.

- Fourth: put the mixture in a cake plate.

- Fifth: shake the eggs and mix with the sugar.

- Sixth: add the yogurt and the cheese.

- Seventh: mix and shake all the ingredients.

- Eighth: put the mixture on the biscuits.

- Nineth: put the cake in the oven at 175º for 30 minutes.

Plazo, el mismo que para la foto, hasta el 11 de abril.