ENGLISH REVIEW

Good morning!!

Los retos que os propongo esta semana son tres como os dije en la clase virtual. Son juegos de repaso del vocabulario que hemos visto a lo largo del año.

Son muy sencillos, dos Kahoot divertidos (uno hicimos en clase, si lo queréis volver a hacer podéis) y un crucigrama.

En este caso en comentarios no tendrás que escribirme nada. Los resultados de Kahoot me llegan automáticamente a través de la web y los valoro por ahí, pero sí te voy a pedir un pequeño favor, y es que una vez concluyas el crucigrama me mandes una captura de pantalla terminado a mi correo. Si alguien tiene alguna duda, consultad.

¿Dónde están la actividades? 

• Para acceder al Kahoot que hicimos en clase, pincha directamente AQUÍ. Si te pide un pin, introduce el siguiente: 09342381.

• Para acceder al nuevo Kahoot, pincha directamente AQUÍ. Si te pide un pin, introduce el siguiente: 02138546.

• Para acceder al crucigrama, pincha directamente AQUÍ. Todo el vocabulario lo hemos dado, tienes pistas con fotos, texto o voz. Hazlo tranquilamente, es fácil. Un dato: si en algún hueco hay que poner dos palabras, no se deja espacio entre ambas. Por ejemplo, si tuviéramos que poner "Walk the dog", en el crucigrama lo podríamos walkthedog sin espacio, ¿vale?

ESTE RETO TERMINA EL LUNES

ENGLISH REVIEW

Good morning!!

Los retos que os propongo esta semana son tres como os dije en la clase virtual. Son juegos de repaso del vocabulario que hemos visto a lo largo del año.

Son muy sencillos, dos Kahoot divertidos (uno hicimos en clase, si lo queréis volver a hacer podéis) y un crucigrama.

En este caso en comentarios no tendrás que escribirme nada. Los resultados de Kahoot me llegan automáticamente a través de la web y los valoro por ahí, pero sí te voy a pedir un pequeño favor, y es que una vez concluyas el crucigrama me mandes una captura de pantalla terminado por correo. Si alguien tiene alguna duda, consultad.

¿Dónde están la actividades? 

• Para acceder al Kahoot que hicimos en clase, pincha directamente AQUÍ. Si te pide un pin, introduce el siguiente: 04524330.

• Para acceder al nuevo Kahoot, pincha directamente AQUÍ. Si te pide un pin, introduce el siguiente: 08940545.

• Para acceder al crucigrama, pincha directamente AQUÍ. Todo el vocabulario lo hemos dado, tienes pistas con fotos, texto o voz. Hazlo tranquilamente, es fácil. Un dato: si en algún hueco hay que poner dos palabras, no se deja espacio entre ambas. Por ejemplo, si tuviéramos que poner "Play football", en el crucigrama lo podríamos playfootball sin espacio, ¿vale?

ESTE RETO TERMINA EL VIERNES

ENGLISH REVIEW

Good morning!!

Los retos que os propongo esta semana son tres como os dije en la clase virtual. Son juegos de repaso del vocabulario que hemos visto a lo largo del año.

Son muy sencillos, dos Kahoot divertidos (uno hicimos en clase, si lo queréis volver a hacer podéis) y un crucigrama.

En este caso en comentarios no tendrás que escribirme nada. Los resultados de Kahoot me llegan automáticamente a través de la web y los valoro por ahí, pero sí te voy a pedir un pequeño favor, y es que una vez concluyas el crucigrama me mandes una captura de pantalla terminado a mi correo. Si alguien tiene alguna duda, consultad.

¿Dónde están la actividades? 

• Para acceder al Kahoot que hicimos en clase, pincha directamente AQUÍ. Si te pide un pin, introduce el siguiente: 07391890.

• Para acceder al nuevo Kahoot, pincha directamente AQUÍ. Si te pide un pin, introduce el siguiente: 07193349.

• Para acceder al crucigrama, pincha directamente AQUÍ. Todo el vocabulario lo hemos dado, tienes pistas con fotos, texto o voz. Hazlo tranquilamente, es fácil. Un dato: si en algún hueco hay que poner dos palabras, no se deja espacio entre ambas. Por ejemplo, si tuviéramos que poner "Walk the dog", en el crucigrama lo podríamos walkthedog sin espacio, ¿vale?

ESTE RETO TERMINA EL VIERNES

ENGLISH REVIEW

Good morning!!

El reto que os propongo esta semana es este juego de repaso del vocabulario que hemos visto a lo largo del año.

Es muy sencillo, es un juego para relacionar palabra con imagen. Solo dos pequeñas particularidades para hacer de esta actividad un poco más complicado: tiene tiempo máximo, 10 minutos, y el número de intentos es 5, así que abre bien los ojos y se rápido, que los minutos....¡vuelan!

En este caso en comentarios tendrás que escribirme qué palabras has acertado unir con su dibujo, cuánto tiempo has tardado y los puntos obtenidos. No pasa nada si no has logrado acabarlo, ¡inténtalo! Confío en ti y se que podrás hacerlo perfectamente.

¿Dónde está la actividad? AQUÍ

ESTE RETO TERMINA EL VIERNES

ENGLISH REVIEW

Good morning!!

El reto que os propongo esta semana es este juego de repaso del vocabulario que hemos visto a lo largo del año.

Es muy sencillo, es un juego para relacionar palabra con imagen. Solo dos pequeñas particularidades para hacer de esta actividad un poco más complicado: tiene tiempo máximo, 10 minutos, y el número de intentos es 5, así que abre bien los ojos y se rápido, que los minutos....¡vuelan!

En este caso en comentarios tendrás que escribirme qué palabras has acertado unir con su dibujo, cuánto tiempo has tardado y los puntos obtenidos. No pasa nada si no has logrado acabarlo, ¡inténtalo! Confío en ti y se que podrás hacerlo perfectamente.

¿Dónde está la actividad? AQUÍ

ESTE RETO TERMINA EL VIERNES

ENGLISH REVIEW

Good morning!!

El reto que os propongo esta semana es este juego de repaso del vocabulario que hemos visto a lo largo del año.

Es muy sencillo, es un juego para relacionar palabra con imagen. Solo dos pequeñas particularidades para hacer de esta actividad un poco más complicado: tiene tiempo máximo, 10 minutos, y el número de intentos es 5, así que abre bien los ojos y se rápido, que los minutos....¡vuelan!

En este caso en comentarios tendrás que escribirme qué palabras has acertado unir con su dibujo, cuánto tiempo has tardado y los puntos obtenidos. No pasa nada si no has logrado acabarlo, ¡inténtalo! Confío en ti y se que podrás hacerlo perfectamente.

¿Dónde está la actividad? AQUÍ

ESTE RETO TERMINA EL VIERNES

SHOULD AND SHOULDN'T

Good morning!!!

So you remember the use of "have to"? This is a modal verb that show the obligation or responsability of doing something.

"You have to be in silence", "you have to study everyday", "you have to do more exercise".... TENER QUE.

Ahora, cambiamos el mensaje con el verbo "should", que también es un verbo modal pero en este caso solamente aconseja, nos muestra un deber.

"You should drink 2l of wáter a day", "you shouldn't smoke"... DEBER.

"Should" suele usarse para dar consejos o sugerencias a alguien. Se usa para dar consejos positivos y consejos negativos, pero todos sirven para ayudar. ¿Cómo se forma? Muy sencillo.

Algunos ejemplos en el siguiente vídeo.

Ahora te toca a ti. Te propongo dos retos:

1. Rellenar una actividad interactiva. En ella deberás de rellenar los diferentes huecos de cada oración con "should / shouldn't" y el verbo correspondiente según la imagen. Cuando la termines, dale a ¡Terminado! y posteriormente, "Enviar mis respuestas a mi profesor". Pon los datos que te pide y en el email, pon: teacherangela.amr@gmail.com. Así me llegan tus respuestas. ¡Muy sencillo! ¿Dónde está la actividad? AQUÍ
2. Dar consejos a tus compañeros, usando la afirmativa y la negativa, sobre qué debemos hacer o no debemos hacer para ser felices. Mínimo 3 consejos afirmativos y 3 negativos. Déjalos escritos en comentarios, y para empezar cada frase puedes usar, por ejemplo: For being happy you should / you shouldn't… Puedes usar otra diferente si lo deseas.

Creemos entre todos una lista de consejos que nos ayuden a estar llenos de felicidad.

ESTOS RETOS TERMINAN EL LUNES.

PREPOSITIONS OF MOVEMENT

Hi, little cakes!!

A new week, new month!! Welcome June!!!

Ya estamos en junio, se aproxima el fin de curso y hemos de ir concluyendo algunas actividades.

En este caso, aprendemos las preposiciones en inglés, aunque algunas ya las conocemos: in, on, under, behind. Ampliamos las preposiciones, aprendemos algunas nuevas, muy sencillas, las vemos aquí y las practicamos en la clase virtual.

Teniendo estas preposiciones, os propongo un juego y un reto:

• JUEGO. Una sopa de letras sencilla en la que tendréis que encontrar estas preposiciones y alguna más muy fáciles. La sopa de letras está AQUÍ. En comentarios me ponéis cuánto tiempo habéis tardado cada una.

• RETO. ¿Os acordáis del juego que hacíamos en clase practicando las preposiciones in, on, under and behind? Pues parecido. Tendréis que mandarme cada una de vosotras una foto con cada una de las preposiciones que aparecen en la imagen de arriba. Es decir, una foto con "in front of", una foto con "behind", otra con "next to", otra con "between", otra con "on", con "in" y con "under". Cuanto más creativa, mejor. Podéis meteros en una caja, poneros entre dos sillas, debajo de la cama... ¡imaginación al poder!, ¡todas las fotos se aceptan! Cuando las tenga todas, las colgaré aquí para que las podáis ver todas.

¡Estoy deseando veros!

ESTAS ACTIVIDADES TERMINAN EL VIERNES

YOUR INVENTION

Hello!!

New month, welcome June! Llegó junio casi sin darnos cuenta, y ya vamos concluyendo un poco las tareas.

Como os comenté hace algunas semanas, ya que estamos con los inventos, una de las actividades sería crear nuestro propio invento. Si le enseñáis a vuestros padres esta imagen, seguramente la identifican con el "zapatófono", un zapato-teléfono. ¡Qué tiempos aquellos!

A lo largo de la historia se han inventado objetos un tanto peculiares pero que intentaban hacernos la vida más fácil.

-El bebé-trapeador.

- La almohada-avestruz.

- El dispensador de papel de wc.

Ahora os toca a vosotros, os toca diseñar un nuevo invento que sea útil para nuestra vida, darle nombre en inglés y describirlo.

En este caso se hace a través del blog. En comentarios vais a dejarme la información necesaria:

- Invention: _______

- It was invented by: _____

- It was invented in the year: ______

- Country and city: ______

- Main use: ______

Se trata de la misma información que escribísteis de cada objeto investigado en la actividad anterior. ¿Y el dibujo? El dibujo de vuestro invento lo haréis y me lo enviáis por correo electrónico. Cuando los tenga todos, los pondré aquí para que los veáis todos.

Ahora sí, vuestros inventos. Han sido geniales todos los que habéis compartido y que podéis ver en comentarios. Aquí os pongo los dibujos que habéis realizado. Thanks!

Fatna

María

Iker F.

Christine

Iker H.

Hugo

ESTE RETO TERMINA EL VIERNES

¡Estoy deseando ver vuestra creatividad!

I CAN SEE...

Good morning!!

Welcome June! Bienvenido junio, ya quedan poquitas actividades para concluir el curso.

En este caso, nos metemos en el mundo de las verduras o vegetales. Se trata de esos alimentos que son tan beneficiosos para la salud, que suelen ser de color verde la mayoría, y que a veces no nos gustan demasiado. ¡Pero es necesario tomar de ellos todos los días!

¿Cuántos conocemos en inglés? Seguro que os ronda por la cabeza las palabras: tomato, potato, carrot, mushroom quizá.... Y pocos más. Para ello, mirad cuántos tenemos aquí y qué fáciles son (algunos más que otros, lo sé).

Pues....¿qué vamos a hacer con todos ellos? Vamos a convertirnos en expías de Masterchef y vamos a realizar una búsqueda de comida. Para ello os muestro una imagen.

En esta imagen tenemos a cuatro participantes de Masterchef que han creado cuatro deliciosos platos. Si os dais cuenta, en todos aparecen verduras, it's delicious!

¿Qué vais a hacer vosotros? Es un SUPER RETO, porque cada uno tiene que encontrar 10 alimentos diferentes en la foto junto a sus cantidades y escribírmelo en comentarios. Sigue la plantilla que te propongo a continuación, y ten en cuenta si el alimento es singular (a potato, a melón, a ham…) o plural (siempre la "s" al final de la palabra en plural).

ESTE RETO TERMINA EL VIERNES

THERE IS...THERE ISN'T

Good morning!

Welcome June! Bienvenido junio, ya nos quedan poquitas tareas para terminar. Como estamos con los dinosaurios y sé que os encantan, tengo una cancioncilla para vosotros.

En este caso vamos a aprender cómo se dice: "hay un...", "no hay un...". Es decir, aprender a expresar cuando hay un objeto en algún lugar o cuando no hay (en singular). Para ello utilizamos la expresión: there is a... (hay un...) / there isn't a ...(no hay un...).

Para que os sea más fácil os comparto la siguiente imagen resumen:

Para ello, vamos a practicar dichas expresiones con la siguiente imagen.

Os planteo para ello dos retos:

1. RETO 1: En comentarios debéis de escribirme una frase con "there is a..." y otra con "there isn't a..." de cada imagen, imagen 1 e imagen 2. Es decir, tenéis que buscar algo que haya y algo que no haya en la imagen 1 y lo mismo con la imagen 2. Recordad, se usa en singular, para nombrar que hay varios objetos se usa otra expresión.
2. RETO 2: En comentarios debéis de escribirme una frase con "there is a..." y otra con "there isn't a..." sobre algo que haya o no haya en vuestro dormitorio. ¿Seréis capaces?

ESTOS RETOS TERMINAN EL JUEVES.

STRANGE OR DELICIOUS FOOD!

Good morning! 

Welcome June! Llegamos a junio, y aunque queda poco, nos queda alguna que otra actividad. 

Siguiendo con las comidas, ¿habéis hecho alguna vez alguna mezcla de alimentos que al principio parecía que iba a estar regular y luego resultó ser deliciosa?, ¿hacéis mezclas de comidas?, ¿dulce y salado?

Mirad qué mezclas tan extrañas aparecen en estos vídeos:

Con esa información, te propongo dos retos:

1. RETO 1 "YUMMY": Elegir una combinación de alimentos de los vídeos que has visto y que te haya resultado deliciosa. En comentario puedes dejarme escrito en inglés los alimentos que componen esa mezcla.
2. RETO 2 "A DELICIUS MIX": ¿Has probado alguna mezcla que te haya resultado deliciosa? Por ejemplo, a mi me gustan las "cupcakes with salami" (magdalenas con salchichón). ¿Y a ti? Escríbemelo en inglés comentarios.

ESTOS RETOS TERMINAN EL VIERNES

¡Estoy deseosa de conocer vuestras mezclas!

TO BE GOING TO...

Hello, my children!!

New week, new class and new learning! Now, we learn the futuro with "to be going to". Se trata de aprender a hablar del futuro, de los planes inmediatos que tengo previsto realizar en un tiempo no muy lejano.

¿Cómo se forma? Usando la forma que corresponda del verbo "to be" (ser o estar) acompañado de going to y del verbo que queramos usar.

Recordemos las formas del verbo "to be":

I am

You are

He / She is

We are

You are

They are

A esas fórmulas, les añadimos el "going to"

I am going to

You are going to

He / She is going to

We are going to

You are going to

They are going to

Y por último, escribimos nuestro plan:

I am going to play football with my friends

You are going to finish your favourite book

He / She is going to visit his / her grandparents

We are going to cook pizza for tonight

You are going to go to the cinema

They are going to buy a new car

En negativa, solo hay que poner el verbo to be en negativo:

I am not going to

You aren't going to

He / She isn't going to

We aren't going to

You aren't going to

They aren't going to

Y por último, en interrogativa:

Are you going to...?

Is he / she going to...?

Are we going to…?

Are you going to…?

Are they going to...?

Un vídeo para que podáis entenderlo mucho mejor:

Y tras eso... dos pequeños retos:

RETO 1

Tienes que preguntar a algún compañero qué planes tiene para el fin de semana. Esa pregunta la harás en comentarios, y la persona preguntada deberá de contestarte al comentario que has escrito. Importante, todos tenemos que ser preguntados, así que antes de escribir revisa a quién no se le ha preguntado y lánzale una pregunta. Por ejemplo:

- John, are you going to go to the beach on this weekend?

Solo una pregunta por compañero, ¿vale?

ESTE RETO TERMINA EL VIERNES

RETO 2

1. Piensa en el verano que se aproxima y haz planes.
2. De todos los planes que tengas en mente elige cinco. Puede usarse también la negativa.
3. Escribe en comentarios esos planes. Puedes hacerlos solo y acompañados de alguien, yo te dejo mis planes aquí para que puedas servirte de inspiración. Recuerda usar bien la forma "to be", el "going to" y los planes que desees hacer.

ESTE RETO TERMINA EL LUNES

Cada reto en un comentario diferente para no mezclar información.